Day 52: コミュニケーション技術③（障害の特性におうじたコミュニケーション）～

Nirmal Qtc

⏪ 復習ふくしゅう(Day51)：コミュニケーション技術ぎじゅつ②（介護かいご場面ばめんにおける家族かぞくとのコミュニケーション）。
✅ Day51 完了！
📖 本日は Phase 11 — コミュニケーション技術③ (障害の特性に応じたコミュニケーション) を学びます。

出題基準しゅつだいきじゅん：Aパート ⑮ ～コミュニケーション技術ぎじゅつ③（障害しょうがいの特性とくせいに応おうじたコミュニケーション）～

Phase 11 ・ Day 52 / 150

Aパート ⑮
〜コミュニケーション技術ぎじゅつ③〜
障害しょうがいの特性とくせいに応おうじたコミュニケーション

1. 視覚障害しかくしょうがいのある人ひととのコミュニケーション

📌 出題傾向しゅつだいけいこう：視覚障害者しかくしょうがいしゃとのコミュニケーションは国家試験こっかしけんで毎回まいかいのように出題しゅつだいされる頻出分野ひんしゅつぶんやです。特にとくに「声こえを掛かける前まえに名前なまえを名乗なのる」「後うしろから声こえを掛かけない」「手引き歩行てびきほこうの基本きほん」が頻出ひんしゅつです。過去問かこもんでは「挨拶あいさつするときは後うしろから声こえを掛かける」という誤あやまった選択肢せんたくしが頻出ひんしゅつします[ 0]。

① 基本的きほんてきな関かかわり方かた

• 声こえを掛かける前まえに自分じぶんの名前なまえを名乗なのる
• 後うしろから声こえを掛かけない（驚おどろかせる危険きけん）
• 会話かいわの終おわりを明確めいかくに伝つたえる
• 触さわる前まえに声こえを掛かけ、了承りょうしょうを得える

② 手引き歩行てびきほこう（ガイドヘルプ）

• 介護者かいごしゃが半歩はんぽ前まえを歩あるく
• 利用者りようしゃは介護者かいごしゃの肘ひじの上うえを握にぎる
• 階段かいだんの上あり下おりは一旦いったん止とまって声こえを掛かける
• 狭せまい道みちは一列いちれつになって歩あるく

③ 福祉用具ふくしようぐと環境かんきょう

• 白杖はくじょう（視覚障害者しかくしょうがいしゃの歩行補助具ほこうほじょぐ）
• 点字ブロックてんじぶろっく（視覚障害者誘導用しかくしょうがいしゃゆうどうよう）
• 音声おんせいガイド・点字てんじディスプレイ
• クロックポジションくろっくぽじしょん（食事しょくじの位置いち説明せつめい）

④ 注意点ちゅういいてん

• 物品ぶっぴんの位置いちを変かえたら必かならず伝つたえる
• 視覚情報しかくじょうほうに頼たよらない説明せつめいを心こころがける
• 周囲しゅういの状況じょうきょうをこまめにこまめに伝つたえる
• 視覚障害しかくしょうがいの程度ていどは人ひとによって異ことなる

👁️ दृष्टि अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूसँगको संवाद:
🗣️ आधारभूत सम्पर्क विधि: कुरा गर्नुअघि आफ्नो नाम परिचय दिनु, पछाडिबाट बोल्नु हुँदैन (डराउँछ), कुराकानीको अन्त्य स्पष्ट पार्नु, छुनुअघि अनुमति लिनु।
🚶 सहायक हिँडाइ (ガイドヘルプ): सहायक आधा पाइला अगाडि हिँड्ने, सेवाग्राहीले सहायकको कुहिनो माथि समात्ने, भर्याङ चढ्दा/ओर्लँदा रोकेर जानकारी दिने, साँघुरो बाटोमा एक लाइनमा हिँड्ने।
🛠️ सहायक सामग्री र वातावरण: सेतो छडी (白杖), ब्रेल ब्लक (点字ブロック), ध्वनि गाइड/ब्रेल डिस्प्ले, खानाको स्थान बताउन क्लक पोजिसन।
⚠️ सावधानी: वस्तुको स्थान परिवर्तन गर्दा जानकारी दिनु, दृश्य जानकारीमा भर नपर्ने व्याख्या, वरपरको अवस्था बताइरहनु, अपाङ्गताको स्तर फरक हुन्छ।

2. 聴覚ちょうかく・言語障害げんごしょうがいのある人ひととのコミュニケーション

📌 出題傾向しゅつだいけいこう：聴覚障害ちょうかくしょうがいでは「要約筆記ようやくひっき」「手話しゅわ」「読話どくわ（口話こうわ）」が頻出ひんしゅつです[ 1]。言語障害げんごしょうがいでは「失語症しつごしょう」の種類しゅるい（運動性うんどうせい・感覚性かんかくせい）と対応たいおうが問とわれます[ 2]。

① 聴覚障害ちょうかくしょうがいとのコミュニケーション

• 手話しゅわ：手ての形かたち・位置いち・動うごきで表現ひょうげん
• 読話どくわ（口話こうわ）：口唇こうしんの動うごきを見みて理解りかい
• 筆談ひつだん・要約筆記ようやくひっき
• 指文字ゆびもじ・空書くうしょ
• 補聴器ほちょうきの活用かつよう

② 言語障害げんごしょうがいとのコミュニケーション

• 運動性失語症うんどうせいしつごしょう（ブローカ失語しつご）：話はなすことが困難こんなんだが理解りかいは可能かのう
• 感覚性失語症かんかくせいしつごしょう（ウェルニッケ失語しつご）：理解りかいが困難こんなんだが話はなすことは可能かのう
• 構音障害こうおんしょうがい：発音はつおんが不明瞭ふめいりょう
• 五十音表ごじゅうおんひょうや絵カードえかーどを活用かつよう

③ 注意点ちゅういいてん

• 正面しょうめんから話はなし、口元くちもとを見みせて話はなす
• ゆっくりゆっくり・はっきりはっきりと話はなす
• 短みじかい文ぶんで話はなす
• 筆談ひつだんやジェスチャーじぇすちゃーを併用へいようする
• 騒音そうおんの少すくない環境かんきょうを選えらぶ

👂🗣️ श्रवण/वाणी अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूसँगको संवाद:
🤟 श्रवण अपाङ्गता: सांकेतिक भाषा (手話), ओठ हेरेर बुझ्ने (読話), लेखेर कुराकानी (筆談), सारांश लेखन (要約筆記), औंलाको आकार (指文字), हावामा लेख्ने (空書), श्रवण सहायक (補聴器) को प्रयोग।
🧠 वाणी अपाङ्गता (失語症): बोल्न गाह्रो (運動性失語症) — बुझ्न सक्छ तर बोल्न गाह्रो; बुझ्न गाह्रो (感覚性失語症) — बोल्न सक्छ तर बुझ्न गाह्रो; उच्चारण गाह्रो (構音障害) — पचास अक्षरको तालिका (五十音表) वा चित्र कार्डको प्रयोग।
⚠️ सावधानी: अगाडिबाट बोल्ने, ओठ देखाएर बोल्ने, बिस्तारै र स्पष्ट बोल्ने, छोटो वाक्य, लेखाइ/इशारा प्रयोग, शान्त वातावरण रोज्ने।

3. 認知にんち・知的障害ちてきしょうがいのある人ひととのコミュニケーション

📌 出題傾向しゅつだいけいこう：認知症にんちしょうの人ひととのコミュニケーションでは「受容じゅよう」「その人そのひとらしさを大切たいせつにする」「事実じじつの訂正ていせいより感情かんじょうを受うけ止とめる」が重要じゅうようです。知的障害ちてきしょうがいでは「理解りかい度どに合あわせた説明せつめい」「具体ぐたい的な表現ひょうげん」が問とわれます。

① 認知症にんちしょうの人ひととのコミュニケーション

• その人そのひとらしさを大切たいせつにする
• 正面しょうめんから目めを見みて話はなす
• 短みじかく・簡潔かんけつに・一ひとつずつ伝つたえる
• 事実じじつを訂正ていせいするより感情かんじょうを受うけ止とめる
• 本人ほんにんの世界せかいに合あわせた対応たいおう

② 知的障害ちてきしょうがいの人ひととのコミュニケーション

• 学習がくしゅう能力のうりょく・理解りかい度どに合あわせる
• 具体的ぐたいてきな言葉ことばと絵カードえかーどの活用かつよう
• ジェスチャーじぇすちゃーを上手じょうずに使つかう
• 話はなしの内容ないようを要約ようやくしながら確認かくにん
• 相あづち・うなずきを大切たいせつに

③ 共通きょうつうの注意点ちゅういいてん

• 急いそがず、ゆっくりゆっくりとした対応たいおう
• 一度いちどに多おおくの情報じょうほうを伝つたえない
• 非言語的ひげんごてきコミュニケーションを重視じゅうし
• 本人ほんにんのペースぺーすを尊重そんちょう
• 安心感あんしんかんを与あたえる態度たいど

🧠 संज्ञानात्मक/बौद्धिक अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूसँगको संवाद:
🧓 डिमेन्सिया (認知症): व्यक्तित्वको सम्मान, अगाडिबाट आँखा जुधाएर बोल्नु, छोटो र सरल वाक्य, तथ्य सच्याउनुभन्दा भावना स्वीकार गर्नु, सेवाग्राहीको संसारअनुसार व्यवहार।
🧩 बौद्धिक अपाङ्गता: सिक्ने क्षमता/बुझाइअनुसार व्यवहार, ठोस शब्द र चित्र कार्डको प्रयोग, इशाराको उचित प्रयोग, कुराको सारांश दिँदै पुष्टि गर्नु, सहमति/टाउको हल्लाउनु महत्वपूर्ण।
⚠️ साझा सावधानी: हतार नगर्नु, बिस्तारै व्यवहार गर्नु, एकैपटक धेरै जानकारी नदिनु, गैर-मौखिक संवादलाई प्राथमिकता, सेवाग्राहीको गति सम्मान, सुरक्षाको अनुभूति दिने मनोवृत्ति।

4. 精神障害せいしんしょうがいのある人ひととのコミュニケーション

📌 出題傾向しゅつだいけいこう：精神障害せいしんしょうがいでは「統合失調症とうごうしっちょうしょう」「うつ状態うつじょうたい」の特徴とくちょうと対応たいおうが問とわれます。特にとくに「励はげましたり気分転換きぶんてんかんを勧すすめるのではなく、受容じゅよう・共感きょうかんで対応たいおうする」が重要じゅうようです。

① うつ状態うつじょうたいの人ひととのコミュニケーション

• 励はげまさない・気分転換きぶんてんかんを勧すすめない
• 受容じゅよう・共感きょうかんの態度たいどで接せっする
• 安心あんしんできる環境かんきょうを作つくる
• 急いそがず、じっくりじっくりと話はなを聴きく
• 支援しえんしている態度たいどを示しめす

② 統合失調症とうごうしっちょうしょうの人ひととのコミュニケーション

• 幻聴げんちょう・妄想もうそうを否定ひていも肯定こうていもしない
• 生活せいかつの様子ようすや考かんがえ方かたを理解りかいする
• 意思いしを尊重そんちょうしながら関係かんけいを築きずく
• 現実げんじつと違ちがう言動げんどうにも否定ひていしない
• 高齢者こうれいしゃでは認知症にんちしょうと間違まちがえられることも

③ 共通きょうつうの注意点ちゅういいてん

• 穏おだやかで落おち着ついた態度たいど
• 批判ひはんや否定ひていを避さける
• 本人ほんにんのペースぺーすを尊重そんちょう
• 専門医せんもんいとの連携れんけいが重要じゅうよう
• 安心感あんしんかんと信頼しんらい関係かんけいの構築こうちく

🧠 मानसिक अपाङ्गता भएका व्यक्तिहरूसँगको संवाद:
😔 डिप्रेसन (うつ状態): प्रोत्साहन नगर्नु, मनोदशा परिवर्तन सुझाउनु हुँदैन, स्वीकार्यता/सहानुभूतिको मनोवृत्ति, सुरक्षित वातावरण, हतार नगरी कुरा सुन्नु, सहयोगी मनोवृत्ति देखाउनु।
🧬 सिजोफ्रेनिया (統合失調症): भ्रम/आभासलाई न त स्वीकार न गर्नु न त अस्वीकार गर्नु, जीवनशैली/सोचाइ बुझ्नु, इच्छाको सम्मान गर्दै सम्बन्ध बनाउनु, वास्तविकताभन्दा फरक व्यवहारलाई पनि अस्वीकार नगर्नु, वृद्धमा डिमेन्सियासँग अन्योल हुन सक्छ।
⚠️ साझा सावधानी: शान्त/सहज मनोवृत्ति, आलोचना/अस्वीकार नगर्नु, सेवाग्राहीको गति सम्मान, विशेषज्ञ डाक्टरसँग सहकार्य, सुरक्षा र विश्वास सम्बन्ध निर्माण।

確認問題かくにんもんだい（12問もん）

各かく問題もんだいについて、次のつぎうち適切てきせつなものを一ひとつ選えらびなさい。

1視覚障害しかくしょうがいのある人ひとに声こえを掛かける際さいの適切てきせつな方法ほうほうを選えらびなさい。

① 後うしろから声こえを掛かける ② 自分じぶんの名前なまえを名乗なのってから話はなす ③ 声こえを掛かけずに触さわる ④ 大声おおごえで話はなす ⑤ 会話かいわの終おわりを伝つたえない

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✅ 正解せいかい：②

② 自分の名前を名乗ってから話すじぶんのなまえをなのってからはなす：視覚障害者しかくしょうがいしゃは誰だれが話はなしているか分わからないため、名前なまえを名乗なのることは基本きほんです。正解せいかい。[ 3]

① 後ろから声を掛けるうしろからこえをかける：驚おどろかせて危険きけんです。

③ 声を掛けずに触るこえをかけずにさわる：恐怖きょうふを与あたえます。

④ 大声で話すおおごえではなす：聴覚ちょうかくに問題もんだいがなければ不要ふようです。

⑤ 会話の終わりを伝えないかいわのおわりをつたえない：相手あいてが混乱こんらんします。

2手引き歩行てびきほこう（ガイドヘルプ）の説明せつめいとして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 介護者かいごしゃが利用者りようしゃの後うしろを歩あるく ② 利用者りようしゃは介護者かいごしゃの肘ひじの上うえを握にぎる ③ 階段かいだんは止とまらずに上ある ④ 狭せまい道みちでは横並よこならびに歩あるく ⑤ 声こえを掛かけずに歩あるく

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✅ 正解せいかい：②

② 利用者は介護者の肘の上を握るりようしゃはかいごしゃのひじのうえをにぎる：手引き歩行てびきほこうの基本きほんです。正解せいかい。

① 介護者が利用者の後ろを歩くかいごしゃがりようしゃのうしろをあるく：介護者かいごしゃは半歩はんぽ前まえを歩あるきます。

③ 階段は止まらずに上るかいだんはとまらずにのぼる：一旦いったん止とまって声こえを掛かけます。

④ 狭い道では横並びに歩くせまいみちではよこならびにあるく：一列いちれつにななります。

⑤ 声を掛けずに歩くこえをかけずにあるく：常つねに声こえを掛かけながら歩あるきます。

3聴覚障害ちょうかくしょうがいのある人ひととのコミュニケーション方法ほうほうとして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 後うしろから大声おおごえで話はなす ② 要約筆記ようやくひっきを使つかう ③ 口元くちもとを隠かくして話はなす ④ 早口はやくちで話はなす ⑤ 騒音そうおんの多おおい場所ばしょで話はなす

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✅ 正解せいかい：②

② 要約筆記を使うようやくひっきをつかう：聴覚障害者ちょうかくしょうがいしゃの意思疎通いしそつうを補おぎなう有効ゆうこうな方法ほうほうです。[ 4]正解せいかい。

① 後ろから大声で話すうしろからおおごえではなす：読話どくわができません。

③ 口元を隠して話すくちもとをかくしてはなす：読話どくわを妨さまたげます。

④ 早口で話すはやくちではなす：理解りかいが困難こんなんです。

⑤ 騒音の多い場所で話すそうおんのおおいばしょではなす：聞きき取とりにくくなります。

4運動性失語症うんどうせいしつごしょう（ブローカ失語しつご）の特徴とくちょうとして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 話はなすことはできるが理解りかいが困難こんなん ② 理解りかいはできるが話はなすことが困難こんなん ③ 話はなすことも理解りかいも困難こんなん ④ 話はなすことも理解りかいも可能かのう ⑤ 発音はつおんだけが困難こんなん

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✅ 正解せいかい：②

② 理解はできるが話すことが困難りかいはできるがはなすことがこんなん：運動性失語症うんどうせいしつごしょう（ブローカ失語しつご）は話はなす機能きのうが障害しょうがいされ、理解りかいは比較的ひかくてき保たもたれます。[ 5]正解せいかい。

① 話すことはできるが理解が困難はなすことはできるがりかいがこんなん：感覚性失語症かんかくせいしつごしょう（ウェルニッケ失語しつご）です。

③ 話すことも理解も困難はなすこともりかいもこんなん：全失語症ぜんしつごしょうです。

④ ⑤：運動性失語症うんどうせいしつごしょうの特徴とくちょうではありませんありません。

5認知症にんちしょうのある人ひととのコミュニケーションで重要じゅうようなこととして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 事実じじつを厳きびしく訂正ていせいする ② 感情かんじょうを受うけ止とめ、その人そのひとの世界せかいに合あわせる ③ 一度いちどに多おおくの情報じょうほうを伝つたえる ④ 急いそがせて話はなさせる ⑤ 間違まちがいを指摘してきする

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✅ 正解せいかい：②

② 感情を受け止め、その人の世界に合わせるかんじょうをうけとめ、そのひとのせかいにあわせる：認知症にんちしょうの人ひとには事実じじつの訂正ていせいより感情かんじょうを受うけ止とめることが重要じゅうようです。正解せいかい。

① 事実を厳しく訂正するじじつをきびしくていせいする：不安ふあんや混乱こんらんを引ひき起おこします。

③ 一度に多くの情報を伝えるいちどにおおくのじょうほうをつたえる：理解りかいが困難こんなんです。

④ 急がせて話させるいそがせてはなさせる：ストレスすとれすを与あたえます。

⑤ 間違いを指摘するまちがいをしてきする：自尊心じそんしんを傷きずつけます。

6統合失調症とうごうしっちょうしょうのある人ひとの幻聴げんちょうに対する対応たいおうとして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 「そんな声こえは聞きこえない」と否定ひていする ② 「本当ほんとうに聞きこえるんですね」と肯定こうていする ③ 否定ひていも肯定こうていもしない ④ 無視むしする ⑤ 大声おおごえで話はなす

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✅ 正解せいかい：③

③ 否定も肯定もしないひていもこうていもしない：統合失調症とうごうしっちょうしょうの幻聴げんちょうには、否定ひていも肯定こうていもせずに聴きくことが基本きほんです。正解せいかい。

① 否定するひていする：本人ほんにんの体験たいけんを否定ひていすることにななります。

② 肯定するこうていする：現実げんじつとして認みとめることにななります。

④ 無視するむしする：信頼関係しんらいかんけいを損そこないます。

⑤ 大声で話すおおごえではなす：刺激しげきを強つよめます。

7うつ状態うつじょうたいの人ひとへの対応たいおうとして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 「頑張がんばろう」と励はげます ② 気分転換きぶんてんかんを勧すすめる ③ 受容じゅよう・共感きょうかんの態度たいどで接せっする ④ 話はなしを遮さえぎる ⑤ 一人ひとりにしておく

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✅ 正解せいかい：③

③ 受容・共感の態度で接するじゅよう・きょうかんのたいどでせっする：うつ状態うつじょうたいでは励はげましたり気分転換きぶんてんかんを勧すすめるのではなく、受容じゅよう・共感きょうかんが重要じゅうようです。正解せいかい。

① 励ますはげます：プレッシャーぷれっしゃーにななります。

② 気分転換を勧めるきぶんてんかんをすすめる：簡単かんたんにできるものではありませんありません。

④ 話を遮るはなしをさえぎる：信頼関係しんらいかんけいを損そこないます。

⑤ 一人にしておくひとりにしておく：孤立感こりつかんを強つよめます。

8視覚障害者しかくしょうがいしゃの歩行補助具ほこうほじょぐとして適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 補聴器ほちょうき ② 白杖はくじょう ③ 点字ブロックてんじぶろっく ④ 手話しゅわ ⑤ 車椅子くるまいす

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✅ 正解せいかい：②

② 白杖はくじょう：視覚障害者しかくしょうがいしゃの歩行補助具ほこうほじょぐです。正解せいかい。

① 補聴器ほちょうき：聴覚障害者ちょうかくしょうがいしゃの補助具ほじょぐです。

③ 点字ブロックてんじぶろっく：環境かんきょう整備せいびであり、歩行補助具ほこうほじょぐではありませんありません。

④ 手話しゅわ：聴覚障害者ちょうかくしょうがいしゃのコミュニケーション手段しゅだんです。

⑤ 車椅子くるまいす：肢体不自由者したいふじゆうしゃの移動手段いどうしゅだんです。

9知的障害ちてきしょうがいのある人ひととのコミュニケーションで適切てきせつなものを選えらびなさい。

① 抽象ちゅうしょう的な言葉ことばを多おおく使つかう ② 具体的ぐたいてきな言葉ことばと絵カードえかーどを使つかう ③ 話はなしの内容ないようを要約ようやくしない ④ 一度いちどに多おおくの指示しじを出だす ⑤ 早口はやくちで話はなす

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✅ 正解せいかい：②

② 具体的な言葉と絵カードを使うぐたいてきなことばとえかーどをつかう：知的障害ちてきしょうがいのある人ひとには具体的ぐたいてきな表現ひょうげんと視覚的しかくてきな補助ほじょが有効ゆうこうです。正解せいかい。

① 抽象的な言葉を多く使うちゅうしょうてきなことばをおおくつかう：理解りかいが困難こんなんです。

③ 話の内容を要約しないはなしのないようをようやくしない：確認かくにんが必要ひつようです。

④ 一度に多くの指示を出すいちどにおおくのしじをだす：混乱こんらんさせます。

⑤ 早口で話すはやくちではなす：理解りかいが追おい付つきません。

10読話どくわ（口話こうわ）を行おこなう際さいの適切てきせつな方法ほうほうを選えらびなさい。

① 横よこを向むいて話はなす ② 口元くちもとを隠かくして話はなす ③ 正面しょうめんから口元くちもとを見みせて話はなす ④ 遠とおくから話はなす ⑤ 早口はやくちで話はなす

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✅ 正解せいかい：③

③ 正面から口元を見せて話すしょうめんからくちもとをみせてはなす：読話どくわでは口唇こうしんの動うごきを見みることが重要じゅうようです。正解せいかい。

① 横向いて話すよこむいてはなす：口元くちもとが見みえません。

② 口元を隠して話すくちもとをかくしてはなす：読話どくわができません。

④ 遠くから話すとおくからはなす：口元くちもとが見みえにくくなります。

⑤ 早口で話すはやくちではなす：読話どくわが困難こんなんです。

11認知症にんちしょうの人ひとに「明日あした仕事しごとに行いく」と言いわれた場合ばあいの適切てきせつな対応たいおうを選えらびなさい。

① 「仕事しごとはもう退職たいしょくしたでしょ」と訂正ていせいする ② 「そうですか、お仕事おしごとは大変たいへんですね」と共感きょうかんする ③ 無視むしする ④ 「間違まちがってる」と言いう ⑤ 怒おこって注意ちゅういする

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✅ 正解せいかい：②

② 「そうですか、お仕事は大変ですね」と共感するそうですか、おしごとはたいへんですねときょうかんする：認知症にんちしょうの人ひとには事実じじつの訂正ていせいより感情かんじょうを受うけ止とめることが重要じゅうようです。正解せいかい。

① 訂正するていせいする：不安ふあんや混乱こんらんを引ひき起おします。

③ 無視するむしする：孤独感こどくかんを与あたえます。

④ ⑤：いずれもいずれも適切てきせつな対応たいおうではありませんありません。

12精神障害せいしんしょうがいのある人ひととのコミュニケーションで避さけるべき対応たいおうを選えらびなさい。

① 穏おだやかな態度たいどで接せっする ② 批判ひはんや否定ひていを避さける ③ 本人ほんにんのペースぺーすを尊重そんちょうする ④ 「気きの持もちよう」と励はげます ⑤ 安心感あんしんかんを与あたえる

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✅ 正解せいかい：④

① 穏やかな態度で接するおだやかなたいどでせっする：適切てきせつな対応たいおうです。

② 批判や否定を避けるひはんやひていをさける：適切てきせつな対応たいおうです。

③ 本人のペースを尊重するほんにんのぺーすをそんちょうする：適切てきせつな対応たいおうです。

④ 「気の持ちよう」と励ますきのもちようとはげます：精神障害せいしんしょうがいは「気きの持もちよう」では解決かいけつしない病気びょうきです。正解せいかい。

⑤ 安心感を与えるあんしんかんをあたえる：適切てきせつな対応たいおうです。

📖 重要語句じゅうようごく（本日ほんじつのキーワード）

重要語句じゅうようごく	説明せつめい	ネパール語ねぱーるご解説かいせつ
白杖はくじょう	視覚障害者しかくしょうがいしゃの歩行補助具ほこうほじょぐ	दृष्टिविहीनको हिँड्ने सहायक छडी।
手引き歩行てびきほこう	視覚障害者しかくしょうがいしゃを誘導ゆうどうする歩行ほこう方法ほうほう（ガイドヘルプ）	दृष्टिविहीनलाई हिँडाउने सहायक विधि (गाइड हेल्प)।
要約筆記ようやくひっき	聴覚障害者ちょうかくしょうがいしゃに話はなしの内容ないようを文字もじで伝つたえる方法ほうほう	श्रवणविहीनलाई कुराको सारांश लेखेर बुझाउने विधि।
運動性失語症うんどうせいしつごしょう	話はなすことが困難こんなんだが理解りかいは可能かのう（ブローカ失語しつご）	बोल्न गाह्रो तर बुझ्न सक्ने (ब्रोकाको वाणी-अपाङ्गता)।
感覚性失語症かんかくせいしつごしょう	理解りかいが困難こんなんだが話はなすことは可能かのう（ウェルニッケ失語しつご）	बुझ्न गाह्रो तर बोल्न सक्ने (वर्निकको वाणी-अपाङ्गता)।
統合失調症とうごうしっちょうしょう	幻聴げんちょう・妄想もうそうなどの症状しょうじょうがある精神疾患せいしんしっかん	आभास/भ्रम हुने मानसिक रोग — सिजोफ्रेनिया।
読話どくわ（口話こうわ）	口唇こうしんの動うごきを見みて内容ないようを理解りかいする方法ほうほう	ओठको चाल हेरेर कुरा बुझ्ने विधि।

💡 今日きょうのまとめ（Phase 11 続き）

✅ 視覚障害しかくしょうがい：名前なまえを名乗なのる・後うしろから声こえを掛かけない・手引き歩行てびきほこう・白杖はくじょう・点字ブロックてんじぶろっく。

✅ 聴覚ちょうかく・言語障害げんごしょうがい：手話しゅわ・読話どくわ・要約筆記ようやくひっき・筆談ひつだん・運動性失語症うんどうせいしつごしょう（話はなす困難こんなん）・感覚性失語症かんかくせいしつごしょう（理解りかい困難こんなん）。

✅ 認知にんち・知的障害ちてきしょうがい：その人そのひとらしさを大切たいせつに・感情かんじょうを受うけ止とめる・具体ぐたい的な表現ひょうげん・絵カードえかーどの活用かつよう。

✅ 精神障害せいしんしょうがい：励はげまさない・否定ひていも肯定こうていもしない・受容じゅよう・共感きょうかん。

🎯 次回 (Day 53)：コミュニケーション技術ぎじゅつ④（介護かいごにおけるチームのコミュニケーション）を学まなびます。

⚠ よくある勘違かんちがい

• ①「視覚障害者しかくしょうがいしゃには大声おおごえで話はなす」と思うが、聴覚ちょうかくに問題もんだいがなければ不要ふよう。名前なまえを名乗なのることが重要じゅうよう。
• ②「失語症しつごしょう＝全てすべての言語機能げんごきのうが失うしなわれる」ではない — 運動性うんどうせいと感覚性かんかくせいで症状しょうじょうが異ことなる。
• ③「認知症にんちしょうの人ひとには事実じじつを正ただして教おしえるべき」と思うが、感情かんじょうを受うけ止とめることが優先ゆうせんされる。
• ④「統合失調症とうごうしっちょうしょうの幻聴げんちょうは否定ひていすべき」と思うが、否定ひていも肯定こうていもしないことが基本きほん。
• ⑤「うつ状態うつじょうたいには励はげますべき」と思うが、励はげますことは逆効果ぎゃくこうか。受容じゅよう・共感きょうかんが重要じゅうよう。

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